2月16日(月)、今日の給食のメニューは「満腹満足！お好み焼き風トースト、鶏肉とじゃがいもカレー煮、かぶとハムのサラダ、牛乳」です。このメニューは、2年生の夏休みの課題で出された「オリジナルトーストを作ろう！」のレシピの中の一つです。10月から2月にかけて計5回実施した最終回の第5弾、オリジナルレシピのメニューです。生徒が考えたアイデア満載、栄養満点の給食はいかがですか？食べる前からお好み焼きの匂いが食欲をそそり、生徒たちがとても喜ぶ一品ですね！

　　　　　お好み焼き風の匂いがたまりません！

　２月16日(月)3校時、3年2組理科の授業を参観しました。今日の学習内容は、「理科に関するプレゼンテーション」で、班ごとの発表です。中学校理科の学習を振り返り、自分事に落とし込み考えまとめることを目標にしています。内容は、エネルギー、生命、物質、地球など、多様な分野から班でまとめ、発表します。3年2組では、エネルギーや地球に関する分野が多く、地震災害などの自然災害、私たちが住む栃木県の災害についてなど各地域に特化した災害など、災害が起こる地理的要因や社会的要因を詳しく調べ、我々が行うべき対策などを発表していました。学習したことを振り返り、よりよい生活のために私たちが果たすべき役割について考えるよい機会になるといいですね。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　「地震災害について」の発表です！

　　　　　　　　　　　　　　　　　ユニークな映像を用いて、分かりやすく説明しています。

　　　　　　　　　　　　　　　　　発表後の評価もしっかり行います。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　「栃木県の災害について」　の発表です！

　　　　　　　　　　　　　　　　　　色使いがよく、とても分かりやすいです。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　思い起こせば、大変な災害でした。

2月13日(金)2校時、2年4組の英語の授業を参観しました。今日の学習内容は、「be動詞＋過去分詞」を用いた、受動態の英文の学習です。ALTの先生が、「能動文」を書き、それを「受動文」に直す学習です。受動文は「be動詞＋過去分詞」で表し、過去分詞は「be動詞＋ed」で表現しますが、動詞によっては、不規則動詞があるので、そう簡単にはいかないところがあります。生徒にとってはその不規則動詞を覚えるだけでも大変です。今日は、3～4人のグループで、仲間と協力しながら英文を完成させる形式をとり、ちょっとしたグループ対抗戦になりましたの、とても楽しそうに授業が進められていました。

                                                             採点を待つグループの代表者！

　　　　　　　　　　　　　　　　　　グループ同士で、ポイントが並んだらジャンケンで勝敗を決めます。

　　　　　　　　　　　　　　　　　グループでの話し合い！

　　　　　　　　　　　　　　　　　とてもすばらしい英文です。

　　　　　　　　　　　　　　　　　またまたジャンケン！

　2月12日(木)3校時、1年4組の美術の授業を参観しました。学習内容は、「暮らしの中の木の工芸」でスプーンとフォークを製作していました。実際に、木の角材を使用し、自分でデザインや模様を考え、持ち手の部分全体を電動のこぎりや彫刻刀を用いて製作していきます。なかなかデザインが決まらず、いろいろと悩んでいる生徒もいましたが、早速電動のこぎりを用いて、形づくりに入っている生徒もいました。木の温もりがあるスプーンやフォークで食べることを想像しただけでも、食欲が増してきそうです。仕上がりが楽しみですね！

　　　　　　　　　　　　　　　　　まずは、デザインと模様です！

　　　　　　　　　　　　　　　　　　木材にデザインと模様を入れるのも一苦労です。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　仲間と意見交換しています。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　早速、電動のこぎりを使用してる生徒もいました。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　すばらしいデザインですね！

　2月９日(月)、ボランティア推進会議を行いました。今年度お世話になったボランティアの関係者の皆様に来校していただき、より効果的に地域連携(ボランティア活動)を深めるための意見交換をしました。今回は「今ある活動をアップデート！」というテーマのもと、4つのグループに分かれて、組織、人、内容、時期、連携先、回数、教科等とのつながりなどを考慮し、様々な視点からボランティア活動として考えられる具体的な工夫内容について、幅広く議論をしました。会議は和やかな雰囲気で進み、ボランティアに関わったこれまでの貴重な経験から、より建設的なアイデアや具体策が話し合わる様子から、改めて地域に支えれて学校教育が成り立っているということを再確認できました。会議終了後も雑談が絶えず、温かく支えてくださっている熱心なボランティア関係者の皆様を目の当たりにし、感謝の気持ちでいっぱいです。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　まず、今年度の活動の様子をスライドショーで紹介しました。

　　　　　　　　　　　　　　　　　４つのグループに分かれ、自己紹介から始まりました。

　　　　　　　　　　　　　　　　　議論はどの班も活発に行われました。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　各班でまとめたものを、全員が確認しています。

　　　　　　　　　　　　　　　　　各班で意見をまとめたものです。

　２月６日(金)６校時、第１学年の総合的な学習の時間に「犬中クエスト１発表会」を行いました。「地域や企業の発展のために何ができるか」をテーマに、各班がそれぞれの課題（ミッション）についてまとめたものを発表するものです。各班ごとの発表に際して、講師として来校された各企業の方々から、「企業の取組として大切にしていること」、「これから求められる人間像について」について様々な視点からアドバイスをいただきました。生徒たちも、また新たな課題を感じ取ることができ、地域や企業ために何ができるかを具体的に考える貴重な機会となりました。

　　　　　　　　　　　　　　　　　講師の方々のアドバイスを真剣に聞いている生徒たち！

　　　　　　　　　　　　　　　　　「街を綺麗にすることについて」の貴重なアドバイスでした。

　2月4日(水)3校時、3年1～3組保健体育男子「サッカー」の授業を参観しました。雲一つない絶好の天気で、広い校庭にサッカーコート3面を作り、元気に動き回る生徒の迫力に圧倒されました。そんな中、一番感心したことは、３クラス中１人の見学者もなく、生徒全員が保健体育の授業に参加していたことです。この中には、明日、公立高校の特色選抜入試を控えている生徒もいますが、よい意味でリフレッシュできたような気がします。

　　　　　　　　　　　　　　　　　最後は、とても爽やかな表情をしていました！

2月4日(水)早朝、昇降口前から、爽やかな明るい挨拶が聞こえてきました。生徒会が企画した「犬中あいさつの日プロジェクト」です。今日の担当は生徒会役員と資源委員です。月２回の実施を予定いる「あいさつの日プロジェクト」ですが、朝から生き生きとした声が響き渡ることは、いつ見ても気持ちのよいものです。最近は、町内の小中学校でもインフルエンザ感染の影響で学年休業や学級休業となっている学校もあります。本校は今のところ通常どおり生活できていますが、感染予防には十分に気を付けて生活していきたいです。生徒たちの元気なあいさつが、何よりの薬ですね！

                                             　　　資源委員会の皆さんです！        

　　　　　　　　　　　　　　　　　　気持ちのよい挨拶が飛び交います！

　　　　　　　　　　　　　　　　　　こちらは、生徒会役員です。

　　　　　　　　　　　　　　　　　最後は資源委委員長の号令で終了しました。

　1月30日(金)、5校時目に授業参観があり、多くの保護者が来校しました。本年度、最後の授業参観となりましたが、生徒たちの生き生きとした取組を多くの保護者に参観していただき、とても有意義な時間を提供できました。

　また、授業参観後は、全生徒と保護者を対象に、子育て・親育ち講座を開催しました。講師は、NPO法人日本アドラー心理学カウンセリング協会理事長の鈴木稔先生で、「子供たちはこの国の宝だ！～多難の時代を生き抜く若者に育てる』という演題でご講話いただきました。この国の宝である子供たちにどう関わり接していくべきかを、実例を基に詳しくお示しいただきました。講話が終了して、体育館出口で生徒一人一人に挨拶を交わしながら見送っていた鈴木先生に感銘を受けた生徒が沢山いたことは言うまでもありません。

　　　　　　　　　　　　　　　　3年3組「社会」世界遺産について、話し合っています。

　　　　　　　　　　　　　　　　日本にある世界遺産は５つです！

　　　　　　　　　　　　　　　　　　2年3組「国語」　とてもユニークな意見が続出？

　　　　　　　　　　　　　　　　　　1年4組「数学」

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　子育て・親育ち講座の様子！

　　　　　　　　　　　　　　　　　講師の鈴木稔先生です。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　会場は大盛り上がりです！

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　生徒からの質問！

　　　　　　　　　　　　　　　　　最後に、一人一人の生徒にお礼を言って見送る鈴木稔先生！

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　男子生徒から握手を求められていました！

　１月29日(木)５，6校時、2年5組家庭科の授業を参観しました。学習内容は調理実習です。メニューはハンバーグとミネストローネです。授業の初めに、教師から調理実習についての細かな指示がありました。ハンバーグにおいては、下準備、こね方、焼き方、ソースづくり、盛り付けなどです。3～4人のグループで、どの班も男女が協力して、楽しそうに取り組んでいました。最後に生徒たちは試食していましたが、どの班も上手にできたようで、とても美味しそうに食べていました。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　どの班も楽しそうに活動していました！

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　役割分担もバッチリです！

　　　　　　　　　　　　　　　　　　焼き具合はどうですか？

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　いただきまーす！

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　美味しそうに食べています！

　　　　　　　　　　　　　　　　なんと校長室に届きました。2年5組の皆さん、ありがとう！