6年生の皆さんへの理科の問題です。
5年生の時に、「電磁石のはたらき」について、学習しましたね。
覚えていますか？



職員室で、二人の先生が、次のように予想しました。

川津先生「コイルのまき数を多くすると、電磁石の力は強くなるのよ」
五十嵐先生「電流を多くすると、電磁石の力は強くなるよ」



お二人の先生の予想を確かめるためには、どんな実験をすればよいでしょうか。
その方法を考えてみましょう。

5年生のときの教科書を見直してもかまいません。
また、自分の持っている実験キットを使って、確かめてみるのもいいですね。

5年生の皆さんに、理科の問題です。
川島先生が、職員室のやかんで、お湯をわかしました。



問題１　水を熱し続けると、さかんに「あわ」を出しながら、わき立ちます。このとき
　　　　の温度は、何℃ですか？そして、このことを、何といいますか？

問題２　水を熱し続けて、水が目に見えないすがたに変わったものを、
　　　　何といいますか？

4年生の時の教科書を見直してもいいので、答えてみましょう。

4年生のみなさんに、理科の問題です。
丸田先生が、ねん土を、下の写真のように「丸い形」にしました。



この重さをはかったら、100グラムでした。
次に、丸田先生は、ねん土を「平らな形」にしました。



このときの重さは、何グラムになるでしょうか？

次に、丸田先生は、ねん土を「へびの形」にしました。



このときの重さは、何グラムになるでしょうか？
3年生の時の教科書を見てもいいので、考えてみてください。

3年生のみなさん。
9日の「りかの時間」に、「たね」をうえましたね。
ホウセンカとマリーゴールドです。
さて、下のしゃしんで、「ホウセンカ」の「たね」は、どちらでしょう？



もう一つもんだいです。下のしゃしんの「たね」のなまえは、
分かりますか？
教科書で、調べてみましょう。



ホウセンカとマリーゴールドが、どのように育っていくか、楽しみですね。

幼虫が、少しずつ、成長しています。つのが、はっきりしてきました。

　

　ホウセンカとマリーゴールドの種をまきました。
子ども達は、種の小さいことにビックリ！水やりもきちんとできました。

　
　

　オオムラサキが幼虫になっていました。これからの成長が楽しみです。

担任の先生とともに、集合写真を撮りました。
　　　　　
明日は、１年生が入学してきます。みんな、心待ちにしています。

新年度がスタートして、２日目です。学習が本格的に始まりました。前学年の未履修部分の学習を進めています。子どもたちは、学校で学習できることに喜びを感じているようで、一生懸命に取り組んでいます。
　　　　　

　本日より、待望の令和２年度がスタートしました。子どもたちは、元気に登校しました。久しぶりに子どもたちの笑顔に出会えて教職員一同、心よりほっとしています。
　新任式、始業式は、新型コロナウイルス感染防止のため、間隔をあけて、屋外での実施しました。また、教室も、座席の間隔をあけたり、窓を開け３密を避けるように配慮して活動しています。
　新任式では、新しい先生と出会い、興味津々。始業式では、自分の目標をもって１年間過ごすことを心に秘め、新しい担任の先生と共に、教室に向かいました。さっそく、教室で新しい教科書を手にしたり、自己紹介をしたりして、いいスタートが切れました。
　　　　
今年度も１年間よろしくお願いします。