活動の様子(R6)
1,2年生 生活科
いよいよ、1年生が2年生と一緒に飼育当番に加わることになりました。今日は、2年生が、1年生に飼育方法を丁寧に教えてあげました。
水の交換の仕方、餌やりの仕方、掃除の仕方、終わった後の手洗いや消毒など、親切に教えている姿は、とても頼もしかったです。2年生としての自覚が感じられました。1年生も、初めてのことで一生懸命に聞いていました。いよいよ活動が始まります。仲良く、協力して活動できるかな。
水の交換の仕方、餌やりの仕方、掃除の仕方、終わった後の手洗いや消毒など、親切に教えている姿は、とても頼もしかったです。2年生としての自覚が感じられました。1年生も、初めてのことで一生懸命に聞いていました。いよいよ活動が始まります。仲良く、協力して活動できるかな。
3年生 体育
3年生が体育の授業で、体づくり運動をしました。
3種類の場を設定し、活動量を増やすとともに楽しみながら体つくりを行いました。
3種類の場を設定し、活動量を増やすとともに楽しみながら体つくりを行いました。
昼休み
今日は、時折風が強くなりましたが、涼しくて、外遊びに絶好な天気でした。子どもたちは、元気に遊んでいました。
遊びをとおして、体も心も鍛えています。
遊びをとおして、体も心も鍛えています。
目指せ、こん虫はかせ!
子ども達の真剣な表情をご覧ください。
壬生北小3年生が、「昆虫博士」になりました!
3年生「こん虫の体のつくり」の単元です。「北っ子の森」や校庭で捕まえた昆虫を、虫眼鏡で、観察しました。
子ども達は、昆虫のさまざまな体の特徴を、いくつも発見していきました。
発見したものは、ノートに書いていきます。最も多い子は、36個見つけました。
発見した中で、最も友達伝えたいものを、1つ、黒板に書きました。
それぞれの子ども達が独自の視点で見つけた「発見」が黒板にずらりとと並びました。
子ども達が、それを発表する姿は、まさに「昆虫博士」のように、誇らしげでした。
壬生北小3年生が、「昆虫博士」になりました!
3年生「こん虫の体のつくり」の単元です。「北っ子の森」や校庭で捕まえた昆虫を、虫眼鏡で、観察しました。
子ども達は、昆虫のさまざまな体の特徴を、いくつも発見していきました。
発見したものは、ノートに書いていきます。最も多い子は、36個見つけました。
発見した中で、最も友達伝えたいものを、1つ、黒板に書きました。
それぞれの子ども達が独自の視点で見つけた「発見」が黒板にずらりとと並びました。
子ども達が、それを発表する姿は、まさに「昆虫博士」のように、誇らしげでした。
「空気でっぽう」には、ふしぎがいっぱい!
子ども達が、授業の中で発見した疑問を紹介します。
「空気でっぽうの玉を、筒のどの位置に置いたら、最も遠くに飛ぶのか?」
4年生「とじこめた空気や水」の単元の学習です。
子ども達は、「空気でっぽう」を飛ばしながら、いくつもの「空気でっぽう」のふしぎに気づいていきました。
体育館で、めいいっぱい「空気でっぽう」を飛ばし終わった後、教室に戻って、自分の発見を黒板に書いていきました。
子ども達の意見の一部です。
〇 空気でっぽうの向きを少し上げると、遠くへ飛ぶ。
〇 空気が押し返される力が強ければ強いほど、玉が遠くへ飛ぶ。
〇 真上に飛ばしても、遠くへ飛ばない。
そんな中、次の意見が、注目されました。
〇 筒のはじに、「押し棒」をつけると長く飛ぶけど、筒の中心に「押し棒」を
つけると、あまり飛ばない。
この意見が、冒頭の疑問につながっていきました。
子ども達は、「空気でっぽう」を飛ばしながら、その現象で疑問に思うことを発見できる力が、確実に身についてきているようです。
これからの単元の学習で、子ども達が、さらにどんな科学的な思考の深まりを見せるか、楽しみです。
「空気でっぽうの玉を、筒のどの位置に置いたら、最も遠くに飛ぶのか?」
4年生「とじこめた空気や水」の単元の学習です。
子ども達は、「空気でっぽう」を飛ばしながら、いくつもの「空気でっぽう」のふしぎに気づいていきました。
体育館で、めいいっぱい「空気でっぽう」を飛ばし終わった後、教室に戻って、自分の発見を黒板に書いていきました。
子ども達の意見の一部です。
〇 空気でっぽうの向きを少し上げると、遠くへ飛ぶ。
〇 空気が押し返される力が強ければ強いほど、玉が遠くへ飛ぶ。
〇 真上に飛ばしても、遠くへ飛ばない。
そんな中、次の意見が、注目されました。
〇 筒のはじに、「押し棒」をつけると長く飛ぶけど、筒の中心に「押し棒」を
つけると、あまり飛ばない。
この意見が、冒頭の疑問につながっていきました。
子ども達は、「空気でっぽう」を飛ばしながら、その現象で疑問に思うことを発見できる力が、確実に身についてきているようです。
これからの単元の学習で、子ども達が、さらにどんな科学的な思考の深まりを見せるか、楽しみです。